彩神app下载

欢迎访问彩神app下载!
设为首页
|
加入收藏
|
移动版
|
站群导航

主站

职能部门

您的位置: 首页 >教学科研>技能实训>详细内容

以学训赛证为抓手  提高人才培养质量

来源:教务处 作者:教务处 发布时间:2020-11-10 15:13:12 浏览次数: 字号:


随着我国的改革开放和社会经济发展的深入推进,职业教育取得了飞速的发展。职业教育作为教育体系的重要组成 部分,其基本作用是让学生学会从事相应技术专业的本领,从而在社会上能够生存,能够为社会服务。切实提升人才培养质量,加快推进人才强校战略,增强学校的核心竞争力,是当前职业院校工作的主题,也是事关职业教育可持续发展的基础。我校通过加强学生学习、开展技能培训、举行技能大赛以及学生双证书获取等工作,促进了人才培养模式、教学模式、评价模式和办学模式的改革,推动了课程体系建设、教材体系建设、校园数字化和实训基地建设、师资队伍建设、校园文化建设,已成为专业内涵发展的有效载体和助推器。

【背景介绍】

近年来,我国职业教育取得了重大突破,站在了一个新的历史起点上,进入了全面提高质量的发展新阶段。目前,深入贯彻落实科学发展观,以服务为宗旨、以就业为导向、以提高质量为核心,进一步解放思想,改革创新,扎实工作,大力推动我国职业教育又好又快发展,已成为全体社会的共同愿望和共同行动。加强学习、开展适应社会需求的技能培训、定期举办职业学校技能大赛、提高学生双证书获取率,是我国高素质劳动者和高水平技能型人才培养选拔的重要途径,已成为在社会上有广泛影响的教育新品牌。对于深化职业教育改革,增强职业教育吸引力,宣传职业教育的地位和作用,弘扬“三百六十行行行出状元”的社会风尚,形成全社会关心、重视和支持职业教育的良好氛围具有十分重要的意义。

多年来,我校高度重视学生学习、技能培训、技能大赛以及学生双证书获取等工作,并把这些工作列入学校教育教学工作的重要议事日程,从课程安排、计划制定、课堂教学、实习实训、顶岗实习、技能鉴定到校园活动都贯彻技能大赛的内容和职业证书获取的要求,职业证书获取、技能大赛已成为学生巩固理论知识、练就实践能力、培养职业素质的实践性学习与训练的主要载体,为提升学校办学实力和人才培养质量注入了新的活力。

【实施过程】

一、建立机制,促进技能大赛常态化

学校成立技能大赛工作小组,并根据学生特点,按照专业技能的需求进行分组,专业教师各负其责,强化训练,狠抓基本功,积极备战各种技能竞赛。完善技能大赛的组织、选拔、集训、奖励等一系列制度,将技能大赛结果作为目标绩效纳入师生考核中。本着“重在参与、重在学习、重在提高”的精神,做到年初有计划,过程有落实,工作有总结、年终有考核,要求实现项目应赛尽赛,动员学生人人参赛,使技能大赛制度化、规范化和常态化,形成“人人参与,改革享受”的技能比赛格局,让技能大赛贯穿到教学的每一个环节,落实到每一个专业,覆盖到每一位教师和每一名学生。

二、以赛促改,推进专业建设创新化

一是调整课程设置。学校把技能大赛作为专业课程改革的导向标,从培养学生的学习兴趣和提高实践操作能力出发,不断调整课程设置,建立起理论与实践、教学内容与岗位需求相适应的基础能力、职业能力、岗位能力三大模块课程体系,把岗位所需的技能纳入到日常教学和技能大赛中。

二是提升教师技能。积极开展技能大赛为主要内容的校本培训,派教师到合作企业接受岗位培训和实践,不断丰富专业实践经验,提高专业技能水平。

三是完善教学评价。学校借鉴国家、省技能大赛要求,不断创新教学评价模式,及时调控教学行为,加强对人才培养过程和人才培养质量的双向监控。

四是注重平时训练。努力做到理论教学与实践教学、日常实训与课余练习、集体训练与个别辅导、校内实训与校外实训“五结合”,从国赛的要求出发,紧扣赛项内容,融入职业岗位的知识和技能,坚持全面训练,全面提高选手的知识水平和技能水平,全面训练选手的创新能力,为技能大赛取得优异成绩奠定了良好基础。

【特色创新】

承办赛项,确保大赛规范化,提高学校核心竞争力。2019年我校承办了全国职业院校技能大赛高职组“艺术插花”赛项;云南省职业院校技能大赛高职组“室内装饰设计、花艺设计、家具设计、ERP沙盘模拟企业经营、园林景观设计和计算机网络技术”6个赛项;中国(南方)现代林业职业教育集团第一届技能大赛高职组“林业 3S 技术应用、 林分调查技术、边坡绿化”3个赛项。

参赛选手们通过参赛,带回了宝贵的经验财富,要想证明高职生的价值,参加技能大赛是展现自我的最好方式,通过比赛,和来自不同学校的同学一起交流,切磋技能,初步实现了自身的人生价值。学校也将真正做到以赛促教,以赛促学,为提高学校的核心竞争力、培养高端技术技能人才做出贡献。

【取得成效】

职业院校技能大赛为充分展示职业教育改革发展的丰硕成果和集中展现职业院校师生的风采提供了平台。学生通过参加职业技能竞赛,激发了学习专业技能的兴趣,提高了自主学习能力,提升了团队意识和拼搏精神等综合职业素质,从而促进了学生专业技能水平的提高。教师通过指导学生参加职业技能竞赛,不断探索教学内容、教学方法、人才培养目标,从而增强了自身的专业技能和综合知识,促进教学能力的提高。

2019年我校技能大赛成绩优异,获全国职业院校技能大赛高职组一等奖2项、三等奖5项;云南省职业院校技能大赛获高职组一等奖13项、二等奖12项、三等奖12项;中职组二等奖3项、三等奖10项,学校获“优秀组织奖”和“特别贡献奖”荣誉称号;“鼎盛诺蓝杯”第十一届全国旅游院校服务技能(饭店服务)大赛获中餐摆台个人二等奖、西餐摆台个人三等奖、鸡尾酒调酒个人三等奖;第三届全国职业院校林草技能大赛获三等奖2项、优秀奖1项、学校获“优秀组织奖”;汉柏杯云南省大学生计算机设计大赛获二等奖3项,三等奖14项。

2020年承办云南省职业院校技能大赛高职组“室内装饰设计、花艺设计、家具设计、ERP沙盘模拟企业经营、园林景观设计和计算机网络技术”6个赛项。其中高职组获得一等奖11项、二等奖13项、三等奖11项;中职组获一等奖2项、二等奖7项、三等奖4项。

2020年积极参加世赛云南区选拔赛,工业工程学院参加家具制作、木工、精细木工三个赛项、园林园艺学院参加园艺赛项、文化旅游学院参加餐厅服务赛项选拔。

【下步展望】

一是要以学训赛证为抓手,充分发挥大赛获取职业证书的引领导向和检验激励作用,不断完善技能大赛模式,实行“人人参与,个个享受”和“好中选优,优中选强”的技能大赛机制。二是要以技能大赛和获取职业证书为重点,全面推动人才培养模式、教学模式、评价模式和办学模式改革。三是要以技能大赛为契机,积极推进课程体系、教材体系、师资队伍、实训基地和专业文化建设。四是要以技能大赛为载体,以赛促教,以赛促学,以赛促训,以点带面,不断提高教育教学质量。五是要以技能大赛为动力,为学生进一步升入本科院校学习创造条件。六是要以技能大赛为平台,体现学生实践技能水平,检验专业教育教学质量,展示学校改革发展成果。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

终审:宣传部
分享到:
【打印正文】